改革開放三十多年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展，到2010年，我們的經(jīng)濟(jì)總量超過(guò)日本，成為第二大經(jīng)濟(jì)體。當(dāng)時(shí)，全球媒體都在熱議，什么時(shí)候中國(guó)經(jīng)濟(jì)的總量會(huì)超過(guò)美國(guó)？

這時(shí)，澳大利亞的一家報(bào)紙發(fā)表了一篇文章，說(shuō)我們暫且不要討論中國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量什么時(shí)候能夠超過(guò)美國(guó)，先問(wèn)問(wèn)另外三個(gè) “什么時(shí)候”：

第一，什么時(shí)候全球的精英會(huì)把孩子送到中國(guó)留學(xué)，而不是像今天都把他們的孩子送到美國(guó)、 歐洲留學(xué)？

第二，什么時(shí)候全球的年輕人會(huì)最欣賞中國(guó)的電影、文化、書籍，而不是像今天他們最喜歡的是美國(guó)、歐洲的電影、書籍、音樂(lè)？

這 “三問(wèn)” 確實(shí)打中了中國(guó)的要害。特別是第一個(gè)問(wèn)題， 歐美教育能夠吸引全球人士到他們國(guó)家學(xué)習(xí)， 說(shuō)明了全球精英對(duì)他們教育存在價(jià)值的認(rèn)同，包括中國(guó)政府職員。

我原來(lái)一直不太同意我們送自己的孩子到美國(guó)去接受教育，但我的外孫女去年就到了美國(guó)，那種內(nèi)在的力量是我們都抗拒不了的。這 “三問(wèn)” 說(shuō)明，在討論中國(guó)的經(jīng)濟(jì)時(shí)，一些理智的人士已經(jīng)開始考慮中國(guó)以教育為核心的軟實(shí)力了。而我從多年的工作生涯中也確實(shí)感到，教育的問(wèn)題不僅僅關(guān)乎教育，還關(guān)乎我們整個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。

在提高國(guó)家軟實(shí)力方面，教育可以有哪些作為

我們的軟實(shí)力問(wèn)題很大部分反映在我們的話語(yǔ)權(quán)上。我們一再抱怨中國(guó)的話語(yǔ)權(quán)與綜合國(guó)力不相稱，這正說(shuō)明我們的軟實(shí)力存在嚴(yán)重問(wèn)題。

我們過(guò)去沒有話語(yǔ)權(quán)，首先是因?yàn)槲覀兊挠^念有問(wèn)題。20世紀(jì) 70 年代末、80 年代初，我在聯(lián)合國(guó)工作，因?yàn)槁?lián)合國(guó)的會(huì)議很多，所以即使是我們這些剛畢業(yè)沒多久的年輕外交官也被分配到一些會(huì)場(chǎng)上，代表中國(guó)表態(tài)， 表態(tài)就是話語(yǔ)權(quán)。當(dāng)時(shí)我們都不知道怎么表態(tài)，只記住幾條原則，比如其他發(fā)展中國(guó)家同意的，我們就同意，他們反對(duì)的就反對(duì)，沒有自己的判斷。

還有以前在各種國(guó)際會(huì)議上，凡是碰到西方發(fā)達(dá)國(guó)家提出要提高保護(hù)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)，我們自然就會(huì)抵觸。當(dāng)時(shí)我們想，你們搞了幾十年的工業(yè)化，把經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來(lái)了，現(xiàn)在我們發(fā)展中國(guó)家剛要發(fā)展，你就提出環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)要提高，這是陷阱，這是騙局， 我們不能同意。現(xiàn)在想想真是荒唐，我們這幾年吃了很多環(huán)境的虧，北京連續(xù)五十多天的霧霾。我們現(xiàn)在才知道，保護(hù)環(huán)境不是為別人， 而是為了自己。

這些問(wèn)題全是我們觀念上的問(wèn)題。過(guò)去，我們從短期的利益出發(fā)來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)，話語(yǔ)權(quán)越多，對(duì)國(guó)家的形象和名聲造成的損失就越大。所以增強(qiáng)軟實(shí)力的核心問(wèn)題在于，要以怎樣的觀點(diǎn)來(lái)看待世界，看待自己。在教育中，從小培養(yǎng)孩子們對(duì)世界正確的認(rèn)識(shí)，才能使我們?cè)诎l(fā)展中獲得更多的話語(yǔ)權(quán)，提高自己的地位。

結(jié)合中國(guó)的基本國(guó)情， 我還想在培養(yǎng)孩子的問(wèn)題上特別強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

一是培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信。不說(shuō)謊是基本底線，但是我們今天的孩子沒有幾個(gè)不說(shuō)謊的。我弟弟的孩子在美國(guó)出生， 在美國(guó)受教育， 他和國(guó)內(nèi)同齡的孩子在一起，別人會(huì)嘲笑他是 “傻老美” ——不會(huì)見風(fēng)使舵，不會(huì)說(shuō)假話，傻。我們的孩子精得很，看什么人說(shuō)什么話。

這是誰(shuí)培養(yǎng)的？家長(zhǎng)培養(yǎng)的，教師培養(yǎng)的，學(xué)校大環(huán)境培養(yǎng)的。一個(gè)家長(zhǎng)突然接到老板、上司的電話，他明明在公園游玩，卻當(dāng)著孩子的面公然說(shuō)自己很忙，這才是一個(gè)電話，以后會(huì)有十個(gè)、 二十個(gè)電話， 慢慢地，你說(shuō)孩子的誠(chéng)信哪去了？

在國(guó)際交往中，外國(guó)人最怕我們?nèi)鲋e、不誠(chéng)信。我在和美國(guó)幾任談判代表談判時(shí)，不管談得好不好，堅(jiān)守的底線是絕對(duì)不欺騙。后來(lái)我們談判成功了，很多美國(guó)代表到中國(guó)來(lái)訪問(wèn)，他們都會(huì)對(duì)我說(shuō)：“龍先生，你有時(shí)候很強(qiáng)硬，今天之所以我們還能成為朋友，是因?yàn)槟敲炊嗄陙?lái)你從來(lái)沒騙過(guò)我們，這是我們最欣賞你的?！?/span>

去年我參加中美的一個(gè)會(huì)談，當(dāng)時(shí)基辛格就談道：“中美兩國(guó)要建立一個(gè)長(zhǎng)久的關(guān)系，最重要的是建立互信，而建立互信的基礎(chǔ)是你們不再騙我們。” 這話講的是很尖銳的。我們捫心自問(wèn)，有的時(shí)候做得真不是很好。所以，我覺得教育就要貫穿誠(chéng)信這一最基本的道理。

二是培養(yǎng)責(zé)任感，這是培養(yǎng)優(yōu)秀社會(huì)公民最核心的問(wèn)題。中國(guó)在入世的時(shí)候，對(duì)全世界承諾遵守經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則，所以世界各國(guó)都把中國(guó)當(dāng)成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)俱樂(lè)部的成員，開始貿(mào)易往來(lái)。但是這種關(guān)系是很脆弱的， 一旦中國(guó)對(duì)這種承諾放松了，我們很可能會(huì)失去國(guó)際的信任。要使中國(guó)成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，這樣在國(guó)際上才會(huì)有政治的公信力。

有一次，我到日內(nèi)瓦的一個(gè)公園散步。我到公共廁所去，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)八九歲的男孩在廁所里面 “玩”，我當(dāng)時(shí)想小孩真調(diào)皮，怎么玩到廁所里來(lái)了。等我走出廁所，一位 40 來(lái)歲的中年婦女就著急地迎上來(lái)問(wèn)：“先生，我的孩子上廁所 進(jìn)去 20 分鐘了還沒有出來(lái)，不知道什么原因，你能不能幫我去看看？” 我進(jìn)去一看，小孩正急得滿頭大汗，我問(wèn)：“你在干什么？” 他說(shuō)：“我上完廁所以后，不知道怎么沖水?！?原來(lái)沖水馬桶是新式的， 他沒見過(guò)，為了沖水，在里面折騰了二十分鐘。我?guī)退麤_掉以后，他抱著我，說(shuō)了很多次謝謝。我非常感動(dòng)，這就是責(zé)任心。是他所受的教育帶給他的，我想，這個(gè)孩子將來(lái)一定是一個(gè)很能擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/span>

其實(shí)我們中國(guó)的小孩也可以做到這一點(diǎn)。我的一位同事從小就把孩子帶到瑞士，這孩子就有一種國(guó)內(nèi)孩子沒有的責(zé)任感。有一次中國(guó)代表團(tuán)到日內(nèi)瓦去談判，休息的時(shí)候到河上去劃船，把孩子也帶上了。有兩位老兄喝完可樂(lè)以后，順手把可樂(lè)瓶丟到身后。這個(gè)小孩看見后，一下子臉變得煞白，認(rèn)為這是對(duì)環(huán)境的破壞。因?yàn)樵诓煌沫h(huán)境里成長(zhǎng)，中國(guó)孩子也有了強(qiáng)烈的責(zé)任感，這都是教育的問(wèn)題。

作為一個(gè)搞經(jīng)濟(jì)的人，我就是從以上角度來(lái)看待好的教育對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和對(duì)社會(huì)長(zhǎng)治久安的最基本意義。中國(guó)這樣一個(gè)大國(guó)，竟然有那么多人離開自己的國(guó)家，那么多家庭付出了沉重的代價(jià)，所以教育問(wèn)題涉及很多人，涉及很多方面，涉及國(guó)家的未來(lái)。真正把教育放在第一位很不容易，希望更多的人去探索、去努力。